Ох, уж эта статистика

Полноценное педагогическое исследование невозможно без использования статистических методов для проверки "чистоты" эксперимента, корреляционного анализа... Помучившись немного с серьезными книгами по математической статистики, поняла, что надо искать более легких путей, не столь затратных во временном и интеллектуальном смыслах. Нашла.

1. Программа "Педагогическая статистика" (3Mb) с прилагаемой сокращенной книгой Д.А. Новикова "Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи)" для решения типовых задач анализа данных в педагогических исследованиях. Очень доступно.Программа свободная.

2. В работе необходимо было провести корреляционный анализ, нашла в Интернет ресурс "Образовательные статистические онлайн-калькуляторы".

Сама воспользовалась из всего перечня калькулятором расчета ранговой корреляции Спирмена.  В таблице 20 Приложения определила критические значения коэффициента корреляции рангов Спирмена.

На все, про все ушло 1,5 дня.

Конференция "Актуальные проблемы неформального повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений"

Конференция в новом формате.
http://www.openclass.ru/node/309160
http://agora.guru.ru/display.php?conf=Adult-training-2012


Спасибо организаторам!
Все самой интересное еще впереди!

Персональная образовательная сфера педагога - доклад (городская научно-практическая конференция "Индивидуализация средствами ИКТ: опыт проблемы перспективы" март-апрель 2012 года)

С НОВЫМ ГОДОМ!

Try our slideshow creator at Animoto.

Междисциплинарная учебная программа "Формирование ИКТ-компетентности". Основная школа

К курсам повышения квалификации

ЗАНЯТИЕ 1.
1. Определите факторы, влияющие на становление нового общества.
2. Новые требования в области ИКТ к участникам образовательного процесса.
3. Информационно-образовательная среда.
4. Программа по формированию ИКТ-компетентности.
4.1.Познакомьтесь с предложенными документами
4.2.Поставьте в печатном варианте документа знак + напротив УН и УУД, которыми владеете сами, - напротив тех, которыми не владеете.
4.3. Используя примечания обведите те УН и УУД, которые предполагается формировать на ваших уроках.
6. В свободную ячейку таблицы введите ФИО, номер образовательного учреждения и преподаваемый предмет.
7. Зарегистрируйте почтовый ящик на gmail.com.
8. Воспользовавшись справкой создайте новый документ. Скопируйте в него из документа все УН и УУД в области ИКТ, которые формируются на Вашем уроке. Измените название документа на "УН и УУД в области ИКТ по предмету". Ссылку на Ваш документ внесите напротив Вашей фамилии в таблицу.
9. Создайте презентацию к уроку с помощью Google-документов, воспользуйтесь справкой.

Дома завершите работу над презентацией подумайте о структуре Вашего личного сайта (блога).

ЗАНЯТИЕ 2. Проектирование информационной образовательной среды.

1. Создание блога
1.1. Создайте блог на http://www.blogger.com (Здесь статья про блоги, в п.4 алгоритм создания).
1.2. Создайте и внедрите анкету (не менее трех вопросов) средствами google.docs (Дополнительные действия - Встроить, скопировать код для вставки и в режиме HTML создания поста вставить из буфера обмена код).
1.3. Внедрите любой продукт, созданный средствами сервисами Веб 2.0. (по желанию), например плейкаст (инструкция по созданию Плейкаста) или публикацию (инструкция создания публикаций в Коломео).
2. Интерактивные технологии
2.1. Познакомьтесь с ЦОР по Вашему предмету.
3. Сетевые профессиональные сообщества
3.1. Познакомьтесь с федеральными сетевыми профессиональными сообществами педагогов.
3.2. Зарегистрируйтесь на одном из них.
3.3. Зарегистрируйтесь на сайте Виртуальный методический кабинет.
4. К зачету: напишите эссе на тему "Роль информационно-коммуникационных технологии в условиях внедрения ФГОС". Ссылку оставьте в комментариях к посту. Заполните анкету.



Используемые источники:
ФГОС основная школа
Примерная программа формирования и развития ИКТ-компетентности обучающихся на ступени основного общего образования
Информационно-образовательная среда

Конец учебного года :)

Конец учебного года.
Порадовали проекты учителей биологии.
Особенное эмоциональное удовлетворение от курсов СПО, на этот раз все получилось. Спасибо учителям за активность, позитив, отличное настроение!
Наука forever!

aviary.com - Сервис создания мультимедиа объектов

Открыла для себя сервис http://www.aviary.com.  
Инструменты:

• Image Editor (редактор рисунков)
• Music Creator (Создание музыки)
• SCREEN CAPTURE (захват экрана)
• Audio Editor (аудио-редактор)
• Vector Editor (Векторный редактор)
• Image Markup (Добавление пометок на рисунок)
• Effects Editor (редактор эффектов)
• Color Editor (редактор цвета)

Вот такой микс. И все это on-line. Подробнее в статье и в видео уроке.
Не обошлось здесь без технологии HTML5 (но так, по крайней мере, разработчики заявляют).

Timus Online Judge, архив задач с проверяющей системой

Timus Online Judge — это крупнейший в России архив задач с различных соревнований по спортивному программированию. Вы можете испытать себя, попробовав решить эти задачи или приняв участие в онлайн-соревновании, которые проводятся регулярно. Timus Online Judge — это проверяющая система, работающая 24 часа 7 дней в неделю. Система мгновенно проверит решение любой задачи из архива и сообщит результат проверки.

Словарь Веб 2.0 терминологии

Полезный словарь социальных сетей и сетевых технологий.

Поле притяжения знаний

Ешё одно интересное сочетание сегодня услышала "Поле притяжения знаний" (относится к социальным сетям), как область знаний, некоторого опыта, которое сосредотачивается вокруг Вас, Вашего профиля, через друзей, группы, к.л. сетевые активности. Как красиво звучит!

Кен Робинсон о смене парадигм образования

интересно, что получится

Вставила предложенный код DimDim, неуж-то можно просматривать выбинар из блога?
Ааа, это инструмент регистрации, оказывается. Очень удобно. Можно, например, не делать рассылку на вэбинар, а просто разместить на блоге/сайте данный код. В поле вводится адрес электронной почты, а, затем, из постового электроного ящика происходит переход в комнату встречи.

Послесловие: тестирование прошли успешно. Программа имеет англоязычный интерфейс, разобраться можно. Для проведения вэбинаров подходит.

Дистанционное обучение - готовы ли мы?

Говоря о внедрении дистанционного обучения в большей степени обращают внимание на готовность педагога. НО...

Вот ситуация, нет возможности провести очное занятие, но все ресурсы для проведения его в дистанционной форме есть: "раскрученный" блог, теоретический материал в виде встроенной презентации, ссылки на статьи по теме (для более детального изучения), практические задания, всякие там штуки для обеспечения интерактива (тест, анкета, дискуссионный вопрос для комментариев), информация о том что препод на связи через скайп, блог, чат, почту.
Итог (по истечении трех часов после занятия): озвученных проблем, вопросов  - 0,          комментариев - 0,  судя по таблице продвижения по курсу, выполненных практических работ - 0, тест (является промежуточным контролем) - 3
эта статистика для 14-ти обучаемых.
Есть, конечно, еще неделя. Но что-то сомнение берет...
Из чего можно сделать выводы:
1. чтение информации у взрослого человека происходит нелинейно, иначе не могу объяснить выполнение только 6 задания.
2. низкий уровень готовности слушателей к дистанционному обучению (как технической, так и психологической составляющей)

Итак, если не делать ссылку на безответственность слушателей, то надо работать очень серьезно по поводу дистанционного обучения, начиная с мотивации, самостоятельности и заканчивая технической подготовкой.

       

На вебинаре "Hot Potatoes как инструмент сетевого педагога" (ведуший Кабанова Надежда Александровна, старший преподаватель, Санкт-Петербургский государственный университет), разбирали очень полезный для сетевого преподавателя инструмент - Hot Potatoes (Горячие картошки), который позволяет создавать тесты, кроссворды и др. интересные задания (презентация). Интерес участника сообществ вызван, прежде всего, возможность внедрения готового интерактивного задания в Moodle. Меня заинтересовала возможность внедрения в блог/сайт (на сегодняшний день это наиболее актуально). Действовала так: после создания HTML-файла, скопировала код, вставила в новое сообщение блога, удалила метаданные. Скрипт не выполняется. Думаю, если посидеть, поразбираться (кто знаком с Java - проблем точно не будет), довести до ума можно. Да, надо сказать, созданный на вебинаре кроссворд, запустился из блога, я его на радостях удалила, а жаль. 

Тогда просто выложила файл в Интернет (использовала сервис НАРОД), и вот, получился кроссворд, пускай не внедренный, но, работает же! 

о сервисах Google

Еще раз убедилась, что средствами данных сервисов можно создать обучающую среду. Блог.
Очень порадовал "Календарь" возможностью внедрения нескольких объединенных календарей в блог.

С началом осени!

Статья в сборник ИПК

Продолжаем разбирать понятие ПОС, об этом статья в сборник ИПК. Это первая попытка адаптировать научный текст к широкой аудитории.
Новым является описание собственной ПОС.

Сервисы Веб 2.0 в проектной деятельности

Задумывалась неоднократно над создание такого рода копилки. И вот начала она-таки создаваться. Спасибо экспертам, тьюторам программ Intel за материал - обязательно будем использовать.

Тестирование дистрибутивов Linux

Как не хотелось останавливаться на Altе, но, надо признать, что это самый разумный дистрибутив для школы. Последняя версия без откровенных косяков, так, что останавливаемся на нем. Наша конфигурация вполне справляется с Мастером, так что к старту курсов готовы.

Интерактивная доска в Интернет

Сервис dabbleboard.com хоть и является англоязычным, но отсутствие конфликтов редактирования, большое количество, чем в других программах по созданию ментальных карт, графических возможностей, привлекает.